Como referenciar este texto: ‘Ens. Médio: Projeto Interdisciplinar de Arte e Geografia: Mapeando a Cultura Local’. Rodrigo Terra. Publicado em: 11/01/2025. Link da postagem: https://www.makerzine.com.br/educacao/ens-medio-projeto-interdisciplinar-de-arte-e-geografia-mapeando-a-cultura-local/.
Conteúdos que você verá nesta postagem
Este projeto integrado visa oferecer um manual detalhado para professores do ensino médio, utilizando metodologias ativas, a fim de promover uma experiência de aprendizado rica e engajadora. O objetivo é explorar a interseção entre Arte e Geografia, incentivando os alunos a mapear a cultura local de seu entorno. O intuito é desenvolver a capacidade crítica, a criatividade e a compreensão do espaço geográfico e cultural dos alunos, com a participação ativa como elemento essencial do processo de aprendizado.
Objetivo Geral
O projeto busca desenvolver a habilidade dos alunos em compreender e valorizar a cultura local utilizando a arte como uma ferramenta de expressão e a geografia como um meio de análise e mapeamento.
Metodologia
O projeto empregará metodologias ativas, incluindo a aprendizagem baseada em projetos (ABP), aprendizagem colaborativa e estudos de caso, evitando-se ao máximo a metodologia expositiva. Recursos gratuitos e acessíveis serão utilizados para garantir a inclusão de todos os alunos.
Desenvolvimento do Projeto
- Introdução ao Projeto e Formação de Grupos – 1 aula (45 minutos)
– Início com uma conversa participativa para introduzir o conceito de cultura local.
– Formação de grupos pequenos, levando em consideração a diversidade para promover trocas culturais dentro da sala.
– Discussão inicial sobre o que constitui a cultura local e como ela pode ser mapeada.
- Pesquisa e Levantamento de Dados Culturais – 2 aulas (1h30 no total)
– Cada grupo escolhe um aspecto da cultura local para explorar (culinária, música, festividades, arquitetura, etc.).
– Utilização de pesquisas de campo, entrevistas com moradores e visitas a pontos culturais locais.
– Incentivo ao uso de ferramentas digitais gratuitas como Google Maps para geolocalização e coleta de dados visuais (fotos, vídeos).
- Criação Artística e Representação Cultural – 2 aulas (1h30 no total)
– Os alunos são convidados a criar uma expressão artística que representa o aspecto cultural estudado (pintura, escultura, fotografia, etc.).
– Utilização de materiais de baixo custo ou reciclados. Por exemplo, criar colagens com revistas antigas, ou esculturas usando garrafas PET.
– Os professores podem sugerir recursos como aplicativos gratuitos de edição de imagem ou som para trabalhar com mídia digital.
- Desenvolvimento de Mapa Cultural Coletivo – 1 aula (45 minutos)
– Cada grupo apresenta sua pesquisa e criação artística para a turma.
– Todas as informações são integradas em um mapa cultural da comunidade, que pode ser digital (usando plataformas como Padlet ou Google My Maps) ou físico (um mural na escola).
- Reflexão e Avaliação – 1 aula (45 minutos)
– Reflexão sobre o aprendizado e a experiência do projeto.
– Discussão sobre a importância da valorização da cultura local e como podem compartilhar esse conhecimento com a comunidade.
– Avaliação colaborativa, onde alunos e professores refletem sobre os desafios e conquistas do projeto.
Contribuições para o Projeto
Arte:
– Permite que os alunos explorem e expressem pensamentos e sentimentos sobre a cultura local de maneira criativa.
– Recursos acessíveis como cartolina, tinta guache, e tecnologia digital para criação e edição de arte.
Geografia:
– Facilita a compreensão do espaço e vínculo entre localidade e cultura.
– Uso de mapas e tecnologia de geolocalização para coleta de informações e criação do produto final.
Dicas para Professores
– Incentivar o uso de ferramentas digitais gratuitas e abertas para pesquisa e apresentação (por exemplo, Google Docs, Canva, PowerPoint online).
– Estimular os alunos a refletirem criticamente sobre as informações culturais coletadas.
– Apoiar na organização do trabalho em grupo para garantir participação e envolvimento de todos.
– Garantir um ambiente seguro e receptivo para que os alunos possam expressar suas ideias livremente.
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